当“特殊”青少年遇上“贤文化”

　　“原来奉贤的名字背后有这么多故事，以前我都不太了解。历史上的好多贤人都出自奉贤，他们都是我们的榜样，我们要向他们学习，多做好事，为奉贤作贡献。”这是去年，上海市奉贤区人民检察院“未小贤”工作室与奉贤区“启贤”青少年社会工作服务中心共同开展的特色帮教矫治系列工作之一——“传承好家风奉敬贤德人”贤文化教育活动中，一个男孩发出的感慨。

　　近年来，奉贤区检察院“未小贤”工作室的检察官们，不断探索新时代未成年人检察工作，融合新时代未检工作理念和“贤文化”的核心价值，结合“教育、感化、挽救”的未检工作理念与“助人自助”的社会工作原则，在保护处分、帮教矫治、亲职教育等工作中植入“敬奉贤人、见贤思齐”“好家风、好家训”等“贤文化”核心价值内涵。

　　看着眼前这群“特殊”的青少年，“未小贤”未检工作室的检察官们相信，经过更多形式新颖、内容丰富的活动，促使他们更深入了解“贤文化”的历史脉搏，用心感受并传承奉贤区的优良传统文化，见贤思齐，寓教于“贤”，从而实现对涉案未成年人的个性化、专业化、特色化帮教矫治。

　　“见贤思齐”，助力帮教矫治

　　在联合社工组织对罪错未成年人的社会调查和信息采集中，检察官们发现罪错未成年人大多存在诸如行为偏差、情绪管理、心理障碍、技能缺失等共性。据此，“未小贤”工作室的检察官们联合青少年社工，定期组织涉罪未成年人开展“阳光少年翼起飞翔”朋辈小组，检察官以督导的角色加入，以察言观色、认识自己、管理情绪和“翼起飞翔”四个节次，引导涉罪未成年人学习优秀榜样的行为规范，认识到自身行为的偏差，学会自我控制和情绪管理。

　　通过组织涉罪未成年人行为矫治小组、参加职业技能培训、参与社会公益等综合帮教矫治活动，培养见贤思齐“内自省”。如，组织15名涉罪未成年人、行为不良青少年等到职业技能培训学校参观了解“电工”工作原理，体验相关操作和实验等职业技能活动，激发他们的学习动力和生活热情；组织涉案未成年人参加南桥镇阳光之家“青春与爱同行”残疾人公益活动、“激扬青春‘疫’起健身”防疫健身活动等，帮助弱势群体，唤醒其社会责任感，体会服务奉献社会的满足感。

　　在奉贤博物馆家风家训陈列区，有王氏族谱家训，“利禄自外至，伦纪自内生。自外可损益，自内难转移。”该典故引出培养“尊贤重道、崇贤精神”的必要性，在提前介入一起在校生斗殴的保护处分案件时，“未小贤”未检工作室的检察官以此启发引导不良行为学生重视规范，遵纪守法涵养内心。

　　“以前我们在家教育小孩就只是那几句‘你要听话’‘不要惹事’，反复说对孩子其实没什么作用。这种有引导性的教育以前根本没有做过，所以孩子在情绪化的时候没能控制好自己的行为，打人不只是对别人的伤害，更是对规定的漠视，以后会注意在生活中提醒孩子要重视规则，督促他遵纪守法。”一位涉罪未成年人监护人参与训诫后感慨道。

　　“家风家训”，丰富亲职教育

　　监护缺位、家庭教育缺失是未成年人误入歧途的重要诱因，同时也是涉罪未成年人心理问题来源之一。家长是孩子人生的第一位教师，在家庭这个第一课堂中，孩子在潜移默化中成长。

　　结合奉贤区持续开展的“好家风、好家训”培育活动，“未小贤”工作室的检察官们将家风家训融入亲职教育中。以家风故事为切入点，以奉贤区模范家庭“法为家书一生读，和为良田一世耕”的家风故事为例，开展“贤文化”家长课堂，针对未成年人犯罪中家长监护不力的问题进行法治教育。

　　针对涉罪未成年人的社会调查中显示，亲子矛盾占有很大比例，亲子关系紧张是未成年人帮教矫治中家庭问题的症结所在。结合庄氏家训“孝友明德，仁礼正心，日勤修省，世守斯箴”，检察官们组织了“关爱花季少年我们携手同行”“亲子同行路风雨皆无阻”等亲子团康活动，将“贤人贤事、家风家训”的学习贯穿其中，教育未成年人谨慎从事，追念先贤，促进亲子沟通，缓和亲子之间的紧张关系，为保护处分和帮教工作夯实基础。

　　“贤风贤韵”，融入法治宣传

　　未成年人健康成长的法治社会建设，需要家庭、学校、社区等多方合力，检察官们普法责任在肩，创新法治宣传绝不“走过场”。在“法治进校园”工作中，检察官们关注到过往法治课程的单一性，果断创新内容，将“贤文化”的核心价值融入相关课程内容，如《简·爱——致平凡少女的一首启蒙诗》，引导学生结合影视作品中的生动故事敬贤学贤，见贤思齐，见不贤而内自省。《神秘巨星》——圆梦路上，总有“巨星”守护着你、《怦然心动》中必须被放大的家庭教育细节等，与家长们分享电影中的优秀家庭教育细节，引导向贤，陪伴成长。

　　邀请奉贤区启贤中心的老师走进社区，开展“贤文化”专题讲座，从构建和谐社会的前提条件、主要内容、精神实质等方面系统梳理，让社会公众更好地认识和理解“贤文化”，树立规范意识和法治意识，提升社会整体的法治素养，为未成年人营造“奉法尚贤”的成长环境。

　　“人是可塑的，特别是尚处在不成熟的发育阶段的青少年，他们更易受到外界不良因素的影响，同时也意味着改邪归正的可能性更大，什么样的成长环境将会影响他成为什么样的人。”姚倩男检察官一直这样认为，“对未成年犯罪人，要以教育为核心，以回归社会为目的，考虑少年成长环境、教育水平、身心状况等多重因素，采取教育改造、康复矫治、亲职教育等措施，引导其行为和认知回归正途。”