上海教师“组团式”支援果洛西宁民族中学 在牧区学校建起人工智能实验室

　　昨晚，上海地标性高楼大屏滚动向广大教师致敬，上海大中小学生齐聚外滩为教师送祝福。记者 赖鑫琳 摄

　　  据新华社西宁9月9日电 大课间铃声响起，孩子们陆续走出教室，打篮球、跳绳、慢跑……果洛西宁民族中学的操场上传来阵阵欢声笑语。

　　  果洛西宁民族中学位于青海省西宁市城北区，目前有800多名学生，约70%的学生来自青海果洛藏族自治州牧区。果洛西宁民族中学校长常途说，看到孩子们朝气蓬勃，快乐成长，一切努力都是值得的。

　　  2010年，上海启动对口支援果洛州，教育是重点帮扶领域之一。2017年，沪青两地在相对海拔较低、教育资源聚集的省会西宁，投资1.45亿元，联合创建果洛西宁民族中学。

　　  常途原是上海理工大学附属储能中学的化学老师。2022年，第五批上海援青干部人才队伍中，有7名教师“组团式”支援果洛西宁民族中学，常途就是其中之一，担任果洛西宁民族中学校长。

　　  上任第一步，常途便决定提高教师队伍能力水平，“引进来”“走出去”相结合。一方面他积极对接上海大同教育集团，让果洛西宁民族中学成为其成员校，加强对学校管理团队指导、教师团队培训和学校课程建设等；另一方面他鼓励本校教师“走出去”，已有多位骨干教师前往上海名校跟岗研修。

　　  来到果洛西宁民族中学后，援青化学教师周全带了好几个徒弟。他说，援青教师要发挥自身优势，通过教学示范、师徒带教等方式提升教师队伍能力。

　　  为了促进学生德智体美劳全面发展，让更多的孩子发掘、发展自身潜能，果洛西宁民族中学教师们在课程设置上大胆创新。2023年，学校引入上海资源，建立了人工智能实验室、生物多样性生态文明展馆、“百草园”中医药文化科普基地等，成立了管乐团、空手道队、机器人社团、书法社团……

　　  “今年在老师的带动下，我开始学习编程，原以为是个难以实现的梦，实际操作后发现并没有那么难。”17岁的高二学生赵彬说，学习编程后对理科更感兴趣，未来想学临床医学专业。

　　  “人工智能类的拓展课程，在城市学校普遍，但牧区学校还未普及。”果洛西宁民族中学信息技术教师王辉云说，实验室是上海黄浦区企业出资投建的，设备等投资近50万元。如今，孩子们积极参加省、市中小学机器人比赛，屡次刷新“战绩”，提振了信心，也拓宽了未来就业的选择。

　　  据了解，自2019年果洛西宁民族中学建成招生以来，累计招收1700多名果洛籍学子，学校连续3年高考录取率均为100%，中考成绩在全省也名列前茅。

　　  谈到援青之行，常途说：“如果我们能够点亮一个孩子，那么他就有可能改变一个家庭；如果我们点亮一群孩子，就有可能改变他们的家乡。”